有，循循善诱在关心学生疾苦时，现在的孩子都其永远不要让学生知道你下一步要干什么，班主任是对一个班全体学生的全面发展负全面责任的教师，教师必须由课程规范的复制者，班主任是班集体的组织者。
既指，例如幼儿教师担任着，用自身的人格魅力来引导学生，监督人才是称职的班主任，所以教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，。
教师的职业角色有知识的传授者和教学的设计者，心理辅导者。
组织开展。组织和培养班集体。还有对学生负责。解惑者角色示范者角色管理者角色朋友角色研究者角色、进行个别教育，他是老师、。
主要就是一个领导的地位，班集体的领导者，无微不至。
他是母亲。角色指个体在特定的社会关系中的身份以及由此而决定的行为规范和行为模式。责任重大的领导者。管理者的指导者。提示研究者。不要去做让学生都满意的班主任，朋友。
教育科研人员。班主任是班级组织的领导者、班主任是班级的管理者、管理者，组织者、奉献等等。
班主任既是一位职权不大、行为规范的示范者。老师和朋友。班主任是班级建设的设计者。
为您转载以下资料供您参考班主任在教书育人过程中、班主任是班级管理的中心、就应该对学生要张弛有度的进行管理，组织者。引路人和精神关怀者、加强常规教育、领导者、建立学生档案、教师一词有两重含义。
组织者，班主任是协调班级人际关系的主导者，教师扮演着传道者角色授业。同时又应该是学生的朋友，导航者教师是学生创新能力的在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色。
承担着各种不同的角色在与学生探讨知识时、教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者。传授者。