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新编高中文言文助读136篇避风行船的原文
136避风行船
江湖间唯畏大风．冬月风作有渐，船行可以为备，唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难．曾闻江国贾人有一术，可免此患．大凡夏月风景须作于午后，欲行船者五鼓初起，视星月明洁，四际至地，皆无云气，便可行，至于巳时即止．如此，无复与暴风遇矣．国子博士李元规曰：＂生平有江湖，未尝遇风，用此术．＂
比克大魔王的儿子叫什么？
比克大魔王是日本鸟山明著名漫画《七龙珠》中的人物，也是配角中的主要人物，分为2代（2代是父子关系）。是配角中的邪恶势力（2代后来改邪归正，和悟空成了朋友）。 初代首次登场：《七龙珠》漫画第136篇 恐怖的比克大魔王 魔2代首次登场：《七龙珠》漫画第161篇 小悟空大获全胜 二代比克大魔王种族：那美克星人 主体：魔二代 姓名：ピッコロ 罗马音：piccolo （龙珠Z131集里人造人20号的资料库里是piccoro不是piccolo.） 含义：比克（piccolo）在那美克星语里是“异世界”的意思，这个词也作为神仙来地球的宇宙船的开门口令。比克大魔王即为来自异世界的大魔王。 亲人：父亲卡达兹 初代其他翻译：笛子大魔王、短笛大魔王 二代其他翻译：短笛、笛子魔童、魔少年选手、马吉尼亚选手、魔二代选手 生日：5月9日（改天也是比克大魔王的忌日和登基的纪念日） 身高：220cm 身份：可怕的魔王，世界国王（初代） Z战士（2代） 性格：邪恶，易怒（初代） 正义，严厉（2代） 初代绝招：飞行术、魔光炮、眼光线、口发光弹、手指光线、爆裂魔波、心灵感应、产卵 二代绝招：长臂攻击、残像拳、魔闪光、巨身术、触角放电、跟踪弹、再生、超爆裂魔波、魔贯光沙炮、分 初代比克大魔王(恢复青春后)身、激烈光弹、千里眼顺风耳 特殊绝技：再生，只要他的头部没事，身体再怎样的损伤也能恢复，但要消耗不少体力（和天神合体之前只能是四肢断裂才能恢复） 比克的弱点：口哨声、头上的触角（剧场版剧情漫画并未提及） 初代比克大魔王战斗力：260 二代比克大魔王战斗力（对拉蒂兹）：1000（开始） 2800（最高） 新生比克战斗力（对弗利萨二变）：100W+ 和天神合体的比克战斗力：2E+ 精神时光屋锻炼之后：20E+ 比克在神殿、瀑布打坐进行意念修行过，悟空在神殿的第一项修业也是把心态控制成无。动画中比克在沙漠修炼时一时没有控制好力道造成金字塔浮在空中爆炸，土地裂开后悟饭摔进地缝中。
第136篇 诗歌仿写《小手会说话》
一.快乐读
一年级的小朋友特别喜欢读童谣和儿歌。有些儿歌和童谣与他们的生活联系得非常紧密。今天读的这一首儿歌《小手会说话》，孩子们一读就懂，一读就喜欢，一读就停不下来。
《小手会说话》
小手会说话
有问必有答
握一握——
“你好啊！”
摆一摆——
“再见了！”
怎样说。
孩子们停下来之后，我问：小手说了什么话？
孩子们马上能找出来。“你好啊！”“再见了！”
我把这两句话板书在黑板上，问：你是怎么知道这是小手说的话的呀？
学生答：
握一握就表示问好，就好像小手在说“你好啊！”……
可见这个孩子关注到了手的说话方式，其实是通过手势或动作来表达的。
板书：手势、动作（握一握、摆一摆）
话语（你好啊！再见了！）
我：看看小手说的话，作者用了“四只小蝌蚪”把它引了起来，这是一种特殊的标点符号，喜欢把说的话给圈在里边。（介绍引号）
二.自由说
我：“孩子们小手还会说什么样的话呢？他会怎么说呢？”
学生：小手会说用大拇指点赞表示：你真棒！
小手会做一个OK的形状，表示知道了！
小手还会拍在一起给别人鼓掌！
小手还会比，表示我爱你！
我把孩子们说的板书在黑板上：动作…表示…
三.做游戏
我：“孩子们，你们能把自己刚才说的小手的话用手来说出来吗？”
邀请孩子上讲台或者在自己的位置上，给自己的同桌彼此点赞或者比心、鼓掌等，用小手来表达。
这个环节孩子们非常喜欢，体会到了用肢体语言跟别人交流的乐趣，同时也感受到受到鼓励以后的幸福感，学会去赞美别人，欣赏别人！
四.仿写诗
我：“孩子们，你们可真了不起，发现小手能说这么多话。
看看，咱们诗歌里的小手，才说了两句话，咱们能不能把刚才说的也写到后面，或者再写一首诗歌名字也叫《小手会说话》呢？”
孩子们可开心了。
我：“但是要写成一首诗诗歌可是有格式的，咱们仔细看看书，这首诗歌和咱们平常读到的故事有什么不一样呢？”
学生：“很短……”
孩子们可能表达不清，他们可能想说的是每一句都很短，这时候就非常需要老师去引导他们怎样表达清楚。
引导孩子们发现诗歌是一句一行的格式，并且句子都每一句都很短。
老师范写一句，剩下的就让他们写。
我：“小手会点赞，表示你真棒！我们把它写成：点个赞，你真棒！”
给出例子以后，剩下的让孩子们自己去思考怎样组织语言？怎样加标点？怎样注意格式？
提醒孩子们注意标点符号，按照书上的格式写。
提醒孩子们装饰一下，画上自己喜爱的图片，最后是我们的作品。
这是孩子们的诗歌处女作，每个人看到自己的作品后，都很有成就感，我把作品展示在教室后面的墙壁上，孩子们下课后相互欣赏，看看自己的，看看别人的特别自豪！
谁说这一次简单的仿写，只是一次仿写呢？
诗篇136篇原唱
本篇的文体类型是属于启应式赞美诗，是一篇轮唱的诗，由带领敬拜的人和诗班，或带领敬拜的人和会众，也有可能是两个诗班，交互唱和。
诗篇一三六篇是大赞美诗的最后一篇，名字叫神的慈爱永远长存，按一些犹太权威的观点，它是唯一的一篇赞美诗篇。
有一首著名的英国圣诗《Let us with a gladsome mind》（《让我们都有快乐的心》），便为密尔顿根据此篇所创。
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