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我的家门口是什么样子写三句话？
我的家门口，没有大狮子，虽然很想有。
我的家门口，远处是青山，一眼望不完。
我的家门口，有条大马路，路上车子多。
照样子写一写门前开着一大片五颜六色的鲜花？
正解应该是这个：
房子旁边有一条开满鲜花的小路。
山坡上有一排挺拔的松树。
天上有一朵朵洁白的云。
这是根据课文插图，仿照例句说一说的题目。
我家门口有一棵小树，写句子。
这是一道扩写题，需要扩写的是小树。可以扩写小树是怎样长大的。
一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面经经风雨，见见世面，独立生活了。”小树说：“不，我才不呢，到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受呀！那有妈妈的怀抱里好呢？我永远也不离开妈妈。”
大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面经经风雨，见见世面，独立生活了。”
小树说：“不，我才不呢，到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受呀！那有妈妈的怀抱里好呢？我永远也不离开妈妈。”大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。
扩展资料
时间过得飞快，眼间几十年过去了，和小树一起成长的伙伴们枝繁叶茂成了参天大树，而小树因为营养不良显得矮小瘦弱。伙伴么越长越大，树冠越伸越宽，而小树依偎在妈妈身边,随着时间的推移,渐渐的得不到阳光的照耀，不能与风儿追逐，与雨儿嬉戏。
慢慢的，小树的身体越来越虚弱了。叶子慢慢枯黄飘落了。树妈妈的照顾显得力不从心了，只能看着自己的小树奄奄一息了。不久，村庄发洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小树就倒在了地上。
不久，村庄发洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小树就倒在了地上。
是呀，温室里长不出参天大树，马圈里养不出千里马我们应该多长知识多学本领，长大才能在社会大潮中扬帆远航。
风筝飘呀飘飘到了松鼠家门口照样子写句子
云儿乘着风，飘呀飘，飘到了海的那边。
仿句与被仿句的结构要一致。运用修辞手法仿写句子，也是仿写在形式上最常见的要求。
例如：仿照下面的例句，任选一个事物分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。
彩虹 正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。
反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
仿写：落叶 正面：为让树干得到滋养，献出自己短暂的生命。
反面：只享乐而不扎根，决定了它只能随风飘落。
简析两个句子都仿用了例句的句式，都使用了拟人的修辞手法，用象征的手法突出了人生的寓意。
仿句内容要协调一致，前后呼应：
内容协调一致，一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
一年级照样子写句子在什么地点我和什么相遇了
一年级照样子写句子可以是：在学校门口，我和同学相遇了。
相遇的意思是指相逢。
造句指用词语组织句子。写句子训练学生语言综合运用的基础能力，不会对学生有太高的要求，内容协调即可。
门前开着一大片五颜六色的鲜花类似的句子
照样子写来句子：
1、房子旁边长满了草，房子旁边长满了各种各样的草 。
2、房子旁边长满了草，房子自旁边长满了绿油油的小草 。
3、房子旁边长满了草，房子旁边长满了一大片茂密的草 。
4、房子旁2113边长满了草，房子旁边长满了枯萎的草 。
5、房子旁边长满了草，房子旁边长满了杂乱不堪的青草。
扩句的练习题有：
1、战士献出2113生命。
扩句：年轻的战士献出宝贵的生命。
2、我和小刚来到市场。
扩句：我和小刚一起来到农贸市场。
3、玲玲做操。
扩句：活泼可爱的玲玲认真地5261做操。
4、雨点落下来。
扩句：豆大的雨点哗哗地落下来。
5、鱼儿惊慌。
扩句：池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。
扩展资料：
句子扩写方法
1，局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2，整体扩句法
就是把句子的两部分一专下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上属徐徐地升起来”。
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